Área de Concentração

• Educação Contemporânea

Linha 1: Educação e Diversidade

Ementa: A linha de pesquisa caracteriza-se pelo estudo das experiências educativas relacionadas à educação e diversidade, contemplando investigações que abordam, a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, temáticas como gênero e sexualidades, pluralismo étnico-racial, educação do campo, educação popular, estética e imaginário e tecnologias sociais e educacionais, no âmbito escolar e não-escolar.

Docentes: Allene Carvalho Lage, Daniela Nery Bracchi, Everaldo Fernandes da Silva, Fernando da Silva Cardoso, Marcelo Henrique Gonçalves de Miranda, Mário de Faria Carvalho, Sandro Guimarães de Salles, Saulo Ferreira Feitosa.

Linha 2:  Docência, Ensino e Aprendizagem

Ementa: A linha de pesquisa contempla a produção de conhecimentos sobre questões contemporâneas relacionadas à docência e aos processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, articula investigações que abordam, a partir de diferentes perspectivas teóricas e metodológicas, temas como políticas e práticas de currículo, avaliação e formação docente; profissionalização docente; saberes e práticas de ensino; processos de ensinar e aprender em diferentes áreas de conhecimento.

Docentes: Alexsandro da Silva, Carla Patrícia Acioli Lins Guaraná, Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles, Gustavo Henrique da Silva Lima, Janssen Felipe da Silva, Kátia Silva Cunha, Lucinalva Andrade Ataide de Almeida, Maria Joselma do Nascimento Franco.

Este documento apresenta o planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (PPGEduC) da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, para os anos de 2025 a 2028. Ele foi elaborado a partir das demandas específicas do Programa e em diálogo com o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPE (2025–2029) e o Plano Institucional de Pós-Graduação da UFPE (2021–2025). O planejamento evidencia o mapeamento e conhecimento da realidade atual do PPGEduC, identifica mudanças necessárias e fornece uma orientação estratégica para ações a serem implementadas nos próximos quatro anos, tendo como referência cinco objetivos prioritários do PDI: ampliar a produção científica; expandir projetos extensionistas; fomentar ações de permanência para estudantes em situação de vulnerabilidade; ampliar ações de inclusão e diversidade; e consolidar a internacionalização em ensino, pesquisa, extensão, inovação e gestão.

A seguir, apresentam-se os objetivos gerais e específicos definidos no planejamento:

Objetivo Geral:
Promover a formação de mestres e doutores em Educação (pesquisador e docente), por meio do desenvolvimento da pesquisa e da análise do fenômeno educacional em suas múltiplas relações sociais e culturais, em espaços escolares e não escolares. O Programa visa contribuir com a consolidação da pesquisa acadêmica no interior de Pernambuco e com a descentralização da produção de conhecimento.

Objetivos Específicos:

1. Formar profissionais que atendam, quantitativa e qualitativamente, à expansão do ensino superior na área de Educação, com ênfase na diversidade sociocultural e suas implicações na experiência formativa;

2. Preparar pesquisadores que desenvolvam pesquisa em Educação, enfocando diversas modalidades e dimensões do fenômeno educativo, em contextos escolares e não escolares;

3. Desenvolver reflexão e propor caminhos que auxiliem o enfrentamento das grandes questões e desafios colocados pelos novos paradigmas científicos e educacionais, pelas demandas do sistema educacional e pelas práticas educativas desenvolvidas em espaços escolares e não escolares.

A partir desses objetivos, foram definidos 12 objetivos estratégicos para o quadriênio 2025–2028:

1. Reestruturar as linhas de pesquisa com base nas disciplinas, orientações, projetos e vocação do Programa;

2. Incentivar o envolvimento docente na construção de políticas públicas e na assessoria a redes de ensino municipais e estaduais;

3. Intensificar a socialização das produções do PPGEduC, por meio de publicações, parcerias e fortalecimento das revistas do Programa;

4. Viabilizar projetos de internacionalização, com base em acordos de co-tutela e parcerias institucionais, especialmente latino-americanas;

5. Ampliar as relações com coletivos diversos, como fóruns, conselhos de educação, movimentos sociais, povos indígenas e populações tradicionais;

6. Fortalecer as práticas de avaliação e autoavaliação por meio da elaboração e implementação de um plano de autoavaliação;

7. Intensificar a participação de docentes, discentes e egressos em eventos científicos, com incentivo à produção acadêmica e extensão;

8. Fortalecer a formação de pesquisadores e docentes da educação básica e superior, considerando demandas e temas emergentes da região;

9. Ampliar a infraestrutura do Programa, com melhorias em espaços físicos e recursos tecnológicos;

10. Ampliar a visibilidade do PPGEduC no cenário local, com estratégias de divulgação e comunicação institucional;

11. Fortalecer a relação com os egressos, criando mecanismos de acompanhamento e integração às ações do Programa;

12. Implementar ações extensionistas, articulando docentes, discentes e egressos em projetos voltados para demandas regionais.

Este documento orienta o PPGEduC na realização de suas atividades acadêmicas, científicas e sociais, reafirmando seu compromisso com o desenvolvimento regional e com a formação crítica e comprometida com a transformação social.

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